woensdag 24 december 2008
E-coaching, ter overweging!
Beste studenten, lezers,
Hieronder een artikel over ecoaching in de gezondheidszorg.
De vraag is: Kan het ook in het onderwijs?
De student stuurt zijn gemaakte opgaven in.
De docent kan het zojuist gemaakte werk direkt corrigeren/beoordelen
en krijgt een idee over het leerproces.
In de lessen van het betreffende vak kan met deze ervaring gebruikt worden om de lessen beter aan te laten sluiten op het niveau van de studenten.
Naast het gegeven dat de studenten bij het uitwerken van opgaven
direct aan het oefenen zijn voor het maken van een opgave op een tentamen.
(Het geeft een ervaring van een soort mini-tentamen doen.)
Graag reacties
Veel succes,
Groet,
Jan
E-coaching
Geschreven door Lia Donkers
Op dit moment heb ik verschillende klanten die ik coach via de e-mail. Soms kom ik mensen tegen die zeggen: e-coaching dat heeft de toekomst......dat product moet je goed gefaciliteerd hebben. Maar ik zie ook een groot aantal coaches die er... veel twijfelachtiger in staan: coachen via de e-mail dat is toch geen echte coaching, hoe kan dat nu je hebt geen contact................
Ik ben nogal pragamatisch van inslag en denk altijd: als de klant een product wil dan zet ik al mijn krachten in om dat ook zo goed mogelijk te leveren in mijn professie als coach.
Dit betekent dat ik via de e-mail een gewone intake doe met de persoon aan de andere kant. Ik vind dat belangrijk om te weten wie de mens achter de e-mail is: wat is de passie van diegene, wat zijn de doelen van de e-coaching.Hiermee tracht ik ook de e-coaching toch als een proces te zien waar je samen in optrekt.
Natuurlijk mis je een belangrijk aspect in deze vorm van coaching en dat is de directe menselijke interactie, de non-verbale reacties, de emoties die je bij iemand niet ziet.
Ik probeer dat te compenseren door veel controlevragen stellen: hoe is dit voor je, kan je mij zeggen hoe dit voelt..........
Ik merk dat het voor mensen werkt, zij blijven vragen om een verlenging en zie ook het groeiproces via e-coaching.
Maar ik ben wel benieuwd wat anderen er van vinden , waarom ze wel of niet voor e-coaching zouden kiezen, waarom je wel of niet e-coaching toevoegt aan je dienstenpakket.
Er zijn 3 reacties op dit artikel.
1. Wilbert Slooff, Gast
Als de klant dat wil dan E-coach ik. Redenen kunnen zijn dat het \"veiliger\" voelt, je respondeert op die momenten dat het je uitkomt, het reistijd scheelt en gelegenheid biedt om goed na te denken voor je antwoord geeft. Op zich zegt dat soms wat over de klant.Daarmee zijn de nadelen ook duidelijk: je mist als coach informatie: je hoort geen intonatie, je ziet geen lichaamstaal en krijgt geen primaire reactie. En inderdaad, ter compensatie stel je vragen die daarop zijn gericht. Tot slot, als klanten stellen dat het voor hun werkt, wie zijn wij dan als coach om te twijfelen aan de effectiviteit van deze efficiente communicatiewijze?
2. Jeanette Murck, Gast
Ik heb een keer een aantal sessies per email gedaan. Die klant was 1x in de praktijk geweest en was daar eenmaal thuis letterlijk ziek van geworden. Het moeten vertellen van haar probleem bezorgde haar enorme maagpijn. zij vroeg mij om te mogen mailen.Vooral tijdens de exploratie aan het begin van het traject, werkte het best goed. Het enige nadeel was dat er vaak te lange tijd tussen zat.Maar op het moment dat het meer de diepte in ging miste ik toch de non-verbale communicatie.ik vroeg haar of ze weer naar de praktijk wilde komen. Omdat ze door de emailwisseling vertrouwen en veiligheid had gevoeld, durfde ze dat aan. het is verder geen probleem meer geweest.
ik vind dit een mooi voorbeeld van een mix met email en persoonlijk contact.
3. Gast, Gast
Ik word al jaren gecoached door Norbert Riksman via www.polleo.eu een bedrijf dat bijna alleen maar aan online coaching doet. Erg goed, snel, makkelijk en voor verschillende doelen inzetbaar. Begon ermee voor werk en laat mij nu ook persoonlijk begeleiden! Ik vind het ideaal.
Groet Marjolein
Hieronder een artikel over ecoaching in de gezondheidszorg.
De vraag is: Kan het ook in het onderwijs?
De student stuurt zijn gemaakte opgaven in.
De docent kan het zojuist gemaakte werk direkt corrigeren/beoordelen
en krijgt een idee over het leerproces.
In de lessen van het betreffende vak kan met deze ervaring gebruikt worden om de lessen beter aan te laten sluiten op het niveau van de studenten.
Naast het gegeven dat de studenten bij het uitwerken van opgaven
direct aan het oefenen zijn voor het maken van een opgave op een tentamen.
(Het geeft een ervaring van een soort mini-tentamen doen.)
Graag reacties
Veel succes,
Groet,
Jan
E-coaching
Geschreven door Lia Donkers
Op dit moment heb ik verschillende klanten die ik coach via de e-mail. Soms kom ik mensen tegen die zeggen: e-coaching dat heeft de toekomst......dat product moet je goed gefaciliteerd hebben. Maar ik zie ook een groot aantal coaches die er... veel twijfelachtiger in staan: coachen via de e-mail dat is toch geen echte coaching, hoe kan dat nu je hebt geen contact................
Ik ben nogal pragamatisch van inslag en denk altijd: als de klant een product wil dan zet ik al mijn krachten in om dat ook zo goed mogelijk te leveren in mijn professie als coach.
Dit betekent dat ik via de e-mail een gewone intake doe met de persoon aan de andere kant. Ik vind dat belangrijk om te weten wie de mens achter de e-mail is: wat is de passie van diegene, wat zijn de doelen van de e-coaching.Hiermee tracht ik ook de e-coaching toch als een proces te zien waar je samen in optrekt.
Natuurlijk mis je een belangrijk aspect in deze vorm van coaching en dat is de directe menselijke interactie, de non-verbale reacties, de emoties die je bij iemand niet ziet.
Ik probeer dat te compenseren door veel controlevragen stellen: hoe is dit voor je, kan je mij zeggen hoe dit voelt..........
Ik merk dat het voor mensen werkt, zij blijven vragen om een verlenging en zie ook het groeiproces via e-coaching.
Maar ik ben wel benieuwd wat anderen er van vinden , waarom ze wel of niet voor e-coaching zouden kiezen, waarom je wel of niet e-coaching toevoegt aan je dienstenpakket.
Er zijn 3 reacties op dit artikel.
1. Wilbert Slooff, Gast
Als de klant dat wil dan E-coach ik. Redenen kunnen zijn dat het \"veiliger\" voelt, je respondeert op die momenten dat het je uitkomt, het reistijd scheelt en gelegenheid biedt om goed na te denken voor je antwoord geeft. Op zich zegt dat soms wat over de klant.Daarmee zijn de nadelen ook duidelijk: je mist als coach informatie: je hoort geen intonatie, je ziet geen lichaamstaal en krijgt geen primaire reactie. En inderdaad, ter compensatie stel je vragen die daarop zijn gericht. Tot slot, als klanten stellen dat het voor hun werkt, wie zijn wij dan als coach om te twijfelen aan de effectiviteit van deze efficiente communicatiewijze?
2. Jeanette Murck, Gast
Ik heb een keer een aantal sessies per email gedaan. Die klant was 1x in de praktijk geweest en was daar eenmaal thuis letterlijk ziek van geworden. Het moeten vertellen van haar probleem bezorgde haar enorme maagpijn. zij vroeg mij om te mogen mailen.Vooral tijdens de exploratie aan het begin van het traject, werkte het best goed. Het enige nadeel was dat er vaak te lange tijd tussen zat.Maar op het moment dat het meer de diepte in ging miste ik toch de non-verbale communicatie.ik vroeg haar of ze weer naar de praktijk wilde komen. Omdat ze door de emailwisseling vertrouwen en veiligheid had gevoeld, durfde ze dat aan. het is verder geen probleem meer geweest.
ik vind dit een mooi voorbeeld van een mix met email en persoonlijk contact.
3. Gast, Gast
Ik word al jaren gecoached door Norbert Riksman via www.polleo.eu een bedrijf dat bijna alleen maar aan online coaching doet. Erg goed, snel, makkelijk en voor verschillende doelen inzetbaar. Begon ermee voor werk en laat mij nu ook persoonlijk begeleiden! Ik vind het ideaal.
Groet Marjolein
woensdag 17 december 2008
Conferentie VMBO met workshops op 19 januari 2009
Op maandagmiddag 19 januari 2009 vindt deze conferentie plaats op de 11-de verdieping van de locatie Museumpark HOOG.
Van 13.00 tot 13.30 uur is er inloop met koffie en thee.
13.30 de start
13.35 tot 14.00 uur Staf Depla, Kamerlid van de PvdA, woordvoerder onderwijs voor het (V)MBO
14.00 tot 14.30 uur Jan Streumer Lector Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs.
14.50 Workshop 1 ronde
15.30 Workshop 2 ronde
16.10 tot 16.40 uur Freddy Veltman, Lector Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs
16.40 Afronding
17.00 Borrelen over de conferentie.
Maak een Keuze uit de volgende 6 Workshops:
Workshop 1: differentiatie
Marloes van Roon
Het maakt niet uit waar je les geeft, wanneer je les geeft of aan wie je les geeft. Overal heb je te maken met niveau verschillen. Inspringen op deze verschillen is moeilijk.
Mede om deze reden heeft mijn onderzoek alles te maken met differentiatie. Ik ben, op verzoek van mijn stageschool, gaan kijken of er een verschil bestaat tussen het differentiatie niveau van leraren met een lerarenopleiding en leraren met een pabo opleiding.
In deze workshop komt u niet alleen meer te weten over dit onderzoek, maar vooral meer over differentiatie en hoe u dit praktisch aan kunt pakken. Denkt u dat dit vooral een theoretische workshop gaat worden, dan heeft u het mis!
Kom en ervaar het begrip differentiatie…
Een artikel over differentiatie in het voortgezet onderwijs is te vinden onder:
http://www.drs-online.nl/artikel.php?ID=245
Workshop 2: Rekenvaardigheid in het VMBO.
Remco van Gils
Rekenen en taal zijn hot items in Nederland. In de kranten is regelmatig te lezen over PABO studenten die niet meer kunnen rekenen, of dat leerlingen in het voortgezet onderwijs slecht rekenonderwijs krijgen.
PABO student Remco van Gils heeft zich verdiept in het rekenonderwijs in het VMBO. Aan de hand van een onderzoek op voortgezet onderwijsschool Dongemond College te Made, heeft hij gezien en ervaren hoe het gesteld is met het rekenniveau van de VMBO leerlingen.
Tijdens de workshop zal Remco tekst en uitleg geven over zijn onderzoek. De workshop zal interactief zijn van karakter, uw inbreng is dus belangrijk. Tijdens de workshop zal ook u een rekentoets worden voorgelegd, hoe is het gesteld met uw rekenvaardigheid?
Workshop 3: Opnieuw & CO bij LOC@ in Zwijndrecht.
Joanne den Oude, Jacoline Zeeuw, Loek Voortman, Shareen Boerleider, Irene van Binsbergen, Jamie Sturrus, Santoecha Rangai, Garbrielle Ramautar.
In de loop der jaren hebben zich een aantal nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs voorgedaan, met name op het VMBO/MBO. Één hiervan is het zogenaamde werkplekleren. Op veel scholen wordt het werkplekleren ingezet in de vorm van bedrijfssimulaties. Bij LOC@ in Zwijndrecht gaat men nóg een stapje verder. De leerlingen runnen een échte kringloopwinkel.
Wij hebben LOC@ te Zwijndrecht geholpen met het creëren van een leerwerkplaats. Wij hebben meegedacht over een plan van aanpak voor de organisatie en wij hebben didactisch materiaal voor de leerlingen ontwikkeld. Naast eigen onderzoek hebben wij dankbaar gebruik gemaakt van bestaande literatuur en ervaringen van kringloopwinkels.
Graag willen wij op 19 januari onze bevindingen aan u presenteren.
Workshop 4: Ontdekkingsreis in de wereld van de beroepsvaardigheden.
Iris EijpeEsther de Graaf
Hoe worden vaardigheden aangeleerd?
Wat is de verantwoordelijkheid van de docent, de deelnemer en het stageadres?
Moeten vaardigheden worden getoetst in de praktijk en zo ja, hoe dan?
Welk leerrendement hebben de vaardigheden uit de les, die aangeleerd worden door de lesmethode PIT: een werkpleksimulatie, en het oefenen van vaardigheden in de beroepspraktijk?
In dit onderzoek is de doelgroep: VMBO leerlingen van de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 4 met sectorkeuze Zorg en Welzijn.
Dit onderzoek is uitgevoerd op een VMBO school in Steenbergen. Op deze school wordt de lesmethode PiT gebruikt.
PiT is voor leerlingen van klas 3 en 4 van het VMBO die binnen de sector Zorg & Welzijn werken met de werkplekkenstructuur. PiT is vernieuwend, is speciaal geschreven voor de werkplekkenstructuur en gaat uit van de praktijk: de leerling wordt met behulp van opdrachten aangezet tot praktisch werken in werkpleksimulaties. Maar………
……..Hebben de leerlingen hier echt iets aan in de praktijk? Zijn ze voldoende getraind om de vaardigheden in de praktijk toe te passen? En worden de vaardigheden in deze lesmethode goed aangeleerd?
Ga met ons mee op ontdekkingsreis in de wereld van de vaardigheden!!!
Workshop 5: Stageplaatsen zorg niveau 3, hoe zit dat?
Cora van den Berg
Asje Raghoebarsing
Met het oog op de toenemende vraag naar zorg binnen verschillende zorginstellingen zijn er vermoedelijk veel meer zorgverleners nodig in deze sector dan zich nu aanmelden. De toenemende vraag naar zorg heeft te maken met de vergrijzing in Nederland.
Als er voldoende aanmeldingen zijn voor de verzorgende beroepen, dan moeten scholen er ook voor zorgen dat er voldoende mogelijkheden zijn voor stagiaires om stages te kunnen lopen en op deze manier de geleerde theorie in de praktijk te kunnen oefenen.
Met de uitkomst van dit onderzoek willen wij aanbevelingen doen hoe mogelijk het tekort aan stageplaatsen voor Zadkine college zorg niveau 3 teruggedrongen kan worden.
Wij heten u van harte welkom op onze workshop.
Workshop 6: "Doorlopende leerlijnen tussen vmbo zorg en welzijn & mbo zorg en welzijn"
Jacomien Knook
Mirjam Middelkoop
Wij hebben in kaart gebracht wat er op onze scholen zoal wordt ondernomen om als vmbo en mbo samen te werken.
Daarnaast hebben we ons gericht op hoe wij als docent binnen onze eigen school daar een bijdrage aan zouden kunnen leveren, dan wel richting aan kunnen geven om de samenwerking tussen scholen te bevorderen.
Ook wilden wij bekijken in hoeverre een EVC-procedure het doorlopen van de leerlijnen kan bevorderen en verhelderen.
Kom naar onze workshop om te horen wat de uitkomst hiervan is!
http://www.vmbohuis.nl/uploads/files/conferentiepostersmall.pdf
http://www.vmbohuis.nl/
http://med.hro.nl/clemh/Kijk%20vmbo%20site.pdf
conferentie Kijk VMBO van januari 2008
http://www.vmbohuis.nl/onderzoeken
Wat is er zoal onderzocht?
Van 13.00 tot 13.30 uur is er inloop met koffie en thee.
13.30 de start
13.35 tot 14.00 uur Staf Depla, Kamerlid van de PvdA, woordvoerder onderwijs voor het (V)MBO
14.00 tot 14.30 uur Jan Streumer Lector Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs.
14.50 Workshop 1 ronde
15.30 Workshop 2 ronde
16.10 tot 16.40 uur Freddy Veltman, Lector Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs
16.40 Afronding
17.00 Borrelen over de conferentie.
Maak een Keuze uit de volgende 6 Workshops:
Workshop 1: differentiatie
Marloes van Roon
Het maakt niet uit waar je les geeft, wanneer je les geeft of aan wie je les geeft. Overal heb je te maken met niveau verschillen. Inspringen op deze verschillen is moeilijk.
Mede om deze reden heeft mijn onderzoek alles te maken met differentiatie. Ik ben, op verzoek van mijn stageschool, gaan kijken of er een verschil bestaat tussen het differentiatie niveau van leraren met een lerarenopleiding en leraren met een pabo opleiding.
In deze workshop komt u niet alleen meer te weten over dit onderzoek, maar vooral meer over differentiatie en hoe u dit praktisch aan kunt pakken. Denkt u dat dit vooral een theoretische workshop gaat worden, dan heeft u het mis!
Kom en ervaar het begrip differentiatie…
Een artikel over differentiatie in het voortgezet onderwijs is te vinden onder:
http://www.drs-online.nl/artikel.php?ID=245
Workshop 2: Rekenvaardigheid in het VMBO.
Remco van Gils
Rekenen en taal zijn hot items in Nederland. In de kranten is regelmatig te lezen over PABO studenten die niet meer kunnen rekenen, of dat leerlingen in het voortgezet onderwijs slecht rekenonderwijs krijgen.
PABO student Remco van Gils heeft zich verdiept in het rekenonderwijs in het VMBO. Aan de hand van een onderzoek op voortgezet onderwijsschool Dongemond College te Made, heeft hij gezien en ervaren hoe het gesteld is met het rekenniveau van de VMBO leerlingen.
Tijdens de workshop zal Remco tekst en uitleg geven over zijn onderzoek. De workshop zal interactief zijn van karakter, uw inbreng is dus belangrijk. Tijdens de workshop zal ook u een rekentoets worden voorgelegd, hoe is het gesteld met uw rekenvaardigheid?
Workshop 3: Opnieuw & CO bij LOC@ in Zwijndrecht.
Joanne den Oude, Jacoline Zeeuw, Loek Voortman, Shareen Boerleider, Irene van Binsbergen, Jamie Sturrus, Santoecha Rangai, Garbrielle Ramautar.
In de loop der jaren hebben zich een aantal nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs voorgedaan, met name op het VMBO/MBO. Één hiervan is het zogenaamde werkplekleren. Op veel scholen wordt het werkplekleren ingezet in de vorm van bedrijfssimulaties. Bij LOC@ in Zwijndrecht gaat men nóg een stapje verder. De leerlingen runnen een échte kringloopwinkel.
Wij hebben LOC@ te Zwijndrecht geholpen met het creëren van een leerwerkplaats. Wij hebben meegedacht over een plan van aanpak voor de organisatie en wij hebben didactisch materiaal voor de leerlingen ontwikkeld. Naast eigen onderzoek hebben wij dankbaar gebruik gemaakt van bestaande literatuur en ervaringen van kringloopwinkels.
Graag willen wij op 19 januari onze bevindingen aan u presenteren.
Workshop 4: Ontdekkingsreis in de wereld van de beroepsvaardigheden.
Iris EijpeEsther de Graaf
Hoe worden vaardigheden aangeleerd?
Wat is de verantwoordelijkheid van de docent, de deelnemer en het stageadres?
Moeten vaardigheden worden getoetst in de praktijk en zo ja, hoe dan?
Welk leerrendement hebben de vaardigheden uit de les, die aangeleerd worden door de lesmethode PIT: een werkpleksimulatie, en het oefenen van vaardigheden in de beroepspraktijk?
In dit onderzoek is de doelgroep: VMBO leerlingen van de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg, leerjaar 4 met sectorkeuze Zorg en Welzijn.
Dit onderzoek is uitgevoerd op een VMBO school in Steenbergen. Op deze school wordt de lesmethode PiT gebruikt.
PiT is voor leerlingen van klas 3 en 4 van het VMBO die binnen de sector Zorg & Welzijn werken met de werkplekkenstructuur. PiT is vernieuwend, is speciaal geschreven voor de werkplekkenstructuur en gaat uit van de praktijk: de leerling wordt met behulp van opdrachten aangezet tot praktisch werken in werkpleksimulaties. Maar………
……..Hebben de leerlingen hier echt iets aan in de praktijk? Zijn ze voldoende getraind om de vaardigheden in de praktijk toe te passen? En worden de vaardigheden in deze lesmethode goed aangeleerd?
Ga met ons mee op ontdekkingsreis in de wereld van de vaardigheden!!!
Workshop 5: Stageplaatsen zorg niveau 3, hoe zit dat?
Cora van den Berg
Asje Raghoebarsing
Met het oog op de toenemende vraag naar zorg binnen verschillende zorginstellingen zijn er vermoedelijk veel meer zorgverleners nodig in deze sector dan zich nu aanmelden. De toenemende vraag naar zorg heeft te maken met de vergrijzing in Nederland.
Als er voldoende aanmeldingen zijn voor de verzorgende beroepen, dan moeten scholen er ook voor zorgen dat er voldoende mogelijkheden zijn voor stagiaires om stages te kunnen lopen en op deze manier de geleerde theorie in de praktijk te kunnen oefenen.
Met de uitkomst van dit onderzoek willen wij aanbevelingen doen hoe mogelijk het tekort aan stageplaatsen voor Zadkine college zorg niveau 3 teruggedrongen kan worden.
Wij heten u van harte welkom op onze workshop.
Workshop 6: "Doorlopende leerlijnen tussen vmbo zorg en welzijn & mbo zorg en welzijn"
Jacomien Knook
Mirjam Middelkoop
Wij hebben in kaart gebracht wat er op onze scholen zoal wordt ondernomen om als vmbo en mbo samen te werken.
Daarnaast hebben we ons gericht op hoe wij als docent binnen onze eigen school daar een bijdrage aan zouden kunnen leveren, dan wel richting aan kunnen geven om de samenwerking tussen scholen te bevorderen.
Ook wilden wij bekijken in hoeverre een EVC-procedure het doorlopen van de leerlijnen kan bevorderen en verhelderen.
Kom naar onze workshop om te horen wat de uitkomst hiervan is!
http://www.vmbohuis.nl/uploads/files/conferentiepostersmall.pdf
http://www.vmbohuis.nl/
http://med.hro.nl/clemh/Kijk%20vmbo%20site.pdf
conferentie Kijk VMBO van januari 2008
http://www.vmbohuis.nl/onderzoeken
Wat is er zoal onderzocht?
zaterdag 13 december 2008
Klassenvertegenwoordigers
Het studentenoverleg IVL/LERO zou van studenten en docenten graag vernemen of het aanstellen van klassenvertegenwoordigers zinvol is.
Daarnaast zou het studentenoverleg IVL/LERO graag antwoord op de volgende vragen ontvangen:
- Op welke wijze zijn snel en efficiënt klassenvertegenwoordigers aan te stellen?
- Welke functies zou een klassenvertegenwoordiger kunnen vervullen?
- Wie is bereid om klassenvertegenwoordiger te worden?
Daarnaast zou het studentenoverleg IVL/LERO graag antwoord op de volgende vragen ontvangen:
- Op welke wijze zijn snel en efficiënt klassenvertegenwoordigers aan te stellen?
- Welke functies zou een klassenvertegenwoordiger kunnen vervullen?
- Wie is bereid om klassenvertegenwoordiger te worden?
Enquête
Op de weblog van studentenoverleg IVL/LERO verschijnen regelmatig Enquêtes om de mening van studenten over bepaalde onderwerpen te achterhalen. Omdat het vooral om onderwerpen gaat die direct met de studie te maken hebben, is het van belang dat zo veel mogelijk studenten hun mening laten horen.
Leermomenten
Het Studentenoverleg IVL/LERO zou van studenten graag het voornaamste leermoment tijdens de studie vernemen.
'Wat is een voornaam leermoment geweest?'
'Waarom is juist dit leermoment zo belangrijk voor je geweest?'
'Wat is een voornaam leermoment geweest?'
'Waarom is juist dit leermoment zo belangrijk voor je geweest?'
vrijdag 12 december 2008
Informatie over Studentenoverleg IVL/LERO
Informatie over Studentenoverleg IVL/LERO is te vinden via:
http://studentenoverlegivlho.blogspot.com/2008/12/studentenoverleg-ivllero.html
http://studentenoverlegivlho.blogspot.com/2008/12/studentenoverleg-ivllero.html
Foto's
Foto's Manifestatie Powerplatform zijn te vinden via:
KZ,Manifestatie Powerplatform,10december2008
Foto's Portrettengallerij zijn te vinden via:
Fotos Portrettengallerij Stimuleringsprijs IVL/LER...
KZ,Manifestatie Powerplatform,10december2008
Foto's Portrettengallerij zijn te vinden via:
Fotos Portrettengallerij Stimuleringsprijs IVL/LER...
Nieuwsberichten
Portrettengallerij Boom-prijswinnaars
Sinds maandag 8 december hangen op de 5e verdieping van Museumpark Hoogbouw de portretten van de IVL/LERO studenten, die in het verleden de BOOM stimuleringsprijs behaald hebben. Deze studenten hebben tijdens hun studie zichzelf overtroffen door een bijzondere prestatie. Een foto van deze Portretgallerij staat is te zien via: Fotos Portrettengallerij Stimuleringsprijs IVL/LER...
Drop Out or Drop In is een website voor en over vroegtijdig schoolverlaten.
De website is te vinden via: http://www.dropoutordropin.com/pageID/4
Overige nieuwsberichten:
* Conferentie VMBO met workshops op 19 januari 2009
* Leermomenten
* KZ, Manifestatie Powerplatform,10 december 2008
* Beweeg je in de wereld van de student
* Manifestatie Powerplatform
* Enquête
Sinds maandag 8 december hangen op de 5e verdieping van Museumpark Hoogbouw de portretten van de IVL/LERO studenten, die in het verleden de BOOM stimuleringsprijs behaald hebben. Deze studenten hebben tijdens hun studie zichzelf overtroffen door een bijzondere prestatie. Een foto van deze Portretgallerij staat is te zien via: Fotos Portrettengallerij Stimuleringsprijs IVL/LER...
Drop Out or Drop In is een website voor en over vroegtijdig schoolverlaten.
De website is te vinden via: http://www.dropoutordropin.com/pageID/4
Overige nieuwsberichten:
* Conferentie VMBO met workshops op 19 januari 2009
* Leermomenten
* KZ, Manifestatie Powerplatform,10 december 2008
* Beweeg je in de wereld van de student
* Manifestatie Powerplatform
* Enquête
Manifestatie Powerplatform
Woensdagmiddag 10 december was het een gezellige drukte in de grote hal van de Hogeschool Rotterdam, locatie Kralingse Zoom. De oorzaak hiervan was dat alle voltijd eerstejaars studenten van de IVL/LERO naar de Manifestatie Powerplatform waren gekomen om te ervaren wat het betekent om een handicap te hebben. Er werden tevens twee gehandicapte sportvrouwen geïnterviewd. Daarna maakten de studenten in de grote collegezaal kennis met Hogeschool Rotterdam studenten die een beperking of handicap hebben. Deze studenten krijgen door hun onderlinge verbondenheid in het Powerplatform mogelijkheden voor aanpassingen om studeren voor hen ook mogelijk te maken.
Foto's, gemaakt tijdens deze manifestatie, zijn te zien via: KZ, Manifestatie Powerplatform, 10 december2008
Foto's, gemaakt tijdens deze manifestatie, zijn te zien via: KZ, Manifestatie Powerplatform, 10 december2008
donderdag 11 december 2008
Beweeg je in de wereld van de student
Op woensdag 12 november gaf O&K in Off Corso een seminar over studiestakers. Het seminar was getiteld:
"Beweeg je in de wereld van de student."
Onderstaande site geeft informatie over het seminar.
http://hint.hro.nl/page.html?ch=HNT&id=158015
"Beweeg je in de wereld van de student."
Onderstaande site geeft informatie over het seminar.
http://hint.hro.nl/page.html?ch=HNT&id=158015
woensdag 10 december 2008
KZ, Manifestatie Powerplatform, 10 december 2008
Het resultaat van het dragen van een complexe bril en vervolgens
knippen maar. Ervaringen bij een bepaalde ooghandicap.
Minder gevoel in de vingers bij het schrijven met een handschoen.
Het ervaringsondervinden wordt doorgesproken!
Blind taart eten: ervaringen door toekomstige geschiedenis docenten.
In de collegezaal: Meningen peilen van studenten.
Het panel van de echte ervaringsdeskundigen.
Een beeldje als prijs voor een uitzonderlijke prestatie van een student met een handicap.
Nog even napraten: betrokkenheid alom.
(Foto's: Jan Schürmann)
Op 12 december 2008 heeft Ivo Niehe in zijn programma aandacht besteed aan mensen met een handicap en waartoe deze mensen in staat zijn.
De titel van het item is: De beste vader van de wereld.
Zie het filmpje (in het Engels) op de site:
http://www.youtube.com/watch?v=dDnrLv6z-mM
Meer informatie over dit onderwerp is te vinden op:
http://translate.google.nl/translate?hl=nl&sl=en&u=http://www.teamhoyt.com/&sa=X&oi=translate&resnum=3&ct=result&prev=/search%3Fq%3Drick%2Band%2Bdick%26hl%3Dnl%26sa%3DG
Foto's Portrettengallerij Stimuleringsprijs IVL/LERO
(Foto's: Jan Schürmann, 2008)
De BOOM-prijs gallerij in de maak, zodat de IVL/LERO in 2009 goed kan beginnen.
Havva Karaaslan won de BOOM-prijs van 2007-2008 met het onderwerp Ouders bij de les. Met dit onderwerp won Havva naast de BOOM-prijs ook de Hogeschool Prijs.
De volgende site geeft het verslag met foto's van de laatste Boom-prijsuitreiking: http://hint.hro.nl/page.html?ch=HNT&id=152024
maandag 8 december 2008
Studentenoverleg IVL/LERO
De Weblog Studentenoverleg IVL/LERO is voor en door studenten aan de Hogeschool Rotterdam.
Studenten die tijdens hun studie tegen problemen aanlopen, zoals even een dipje: Spreek er met anderen over en maak het bespreekbaar. Op deze weblog kan je een bericht achterlaten welk probleem je hebt gehad en hoe je er uit bent gekomen. Andere studenten herkennen deze problemen en worden door positieve berichten geholpen.
Voor studenten met een beperking of een handicap is er het Powerplatform. Zie: KZ, Manifestatie Powerplatform, 10 december 2008.
Heb je een goed idee waarmee je studenten kunt enthousiasmeren of inspireren? Laat het even weten. Studentenoverleg maakt wat foto's en een verhaal en de volgende dag staat het op deze weblog.
Bekend moet worden dat studenten van de IVL/LERO met bijzondere prestaties elk jaar beloond kunnen worden met de BOOM-prijs: een stimuleringsprijs om studenten aan te moedigen om zichzelf te overtreffen. Zie: Foto's Portrettengallerij Stimuleringsprijs IVL/LER...
Studenten kunnen voor vragen ook via e-mail contact opnemen met het studentenoverleg IVL/LERO: studentenoverleg.ivl@hro.nl
Studenten die tijdens hun studie tegen problemen aanlopen, zoals even een dipje: Spreek er met anderen over en maak het bespreekbaar. Op deze weblog kan je een bericht achterlaten welk probleem je hebt gehad en hoe je er uit bent gekomen. Andere studenten herkennen deze problemen en worden door positieve berichten geholpen.
Voor studenten met een beperking of een handicap is er het Powerplatform. Zie: KZ, Manifestatie Powerplatform, 10 december 2008.
Heb je een goed idee waarmee je studenten kunt enthousiasmeren of inspireren? Laat het even weten. Studentenoverleg maakt wat foto's en een verhaal en de volgende dag staat het op deze weblog.
Bekend moet worden dat studenten van de IVL/LERO met bijzondere prestaties elk jaar beloond kunnen worden met de BOOM-prijs: een stimuleringsprijs om studenten aan te moedigen om zichzelf te overtreffen. Zie: Foto's Portrettengallerij Stimuleringsprijs IVL/LER...
Studenten kunnen voor vragen ook via e-mail contact opnemen met het studentenoverleg IVL/LERO: studentenoverleg.ivl@hro.nl
Abonneren op:
Posts (Atom)
